哥伦比亚学院的教学楼，听习约瑟夫·罗斯伯格教授的原子论课程。

哥伦比亚学院是哥大的本科生学院之一，该院只收男生，故而阶梯教室里的学生全是男生。

“你们想想，为什么原子这样变化而不那样变化？为什么原子辐射光？”罗斯伯格教授问台下学生。

李康平抢先回答“熵，我认为和熵有关。辐射沿着熵增加的方向进行。”

“这位先生说的没错，和熵有关。”罗斯伯格教授点点头，他说“这不意味着它想要丢掉能量，当它辐射时，世界的总能量依然与辐射前一样……”

李康平认真听讲，时不时在本子上写写画画。

临近下课，罗斯伯格教授留了道思考题通过你的推导，求出氢原子的结合能。

“每周二晚上，斯蒂芬·安德森先生会在佛蒙特楼6号房间组织辅导课，如果你在原子论上遇到麻烦，请不要错过安德森先生的辅导课。”

罗斯伯格教授宣布下课，随即离开教室。

这题需要运用玻尔的氢原子结构的定态跃迁理论。李康平在纸上飞快推导计算，设玻尔半径为r1，考虑到电子质量小于原子核质量，求得△ee28πe0r1。

“教授，罗斯伯格教授！”李康平在教学楼门口追上了罗斯伯格教授。

“嗬，是你。”罗斯伯格教授对李康平有印象。

李康平呈递答题纸“教授，我做完了。”

“这么快？”

罗斯伯格教授接过答题纸，快速浏览之后，他说“你是最快的一个，你的答案和过程看上去也是正确的，我应该给你a吗，密斯特？”

“李，我叫康平李。”

罗斯伯格教授再次审阅答题纸，过了会儿，他很确定的说“李先生，就这道题目而言，我想我应该给你a。你的名字具体怎么拼写呢？你自己写吧。”

李康平拿回答题纸，在纸上署名kangg lee，然后上交答题纸，他说“谢谢你，教授。还有就是，我想注册你的原子论课程。”

“什么？你还没注册我的课程？”罗斯伯格教授感到意外，他又问“那么李先生，你试听了几节课？”

“全都试听了。”李康平编造了一个善意的谎言。

既然这位年轻人试听了前面的几节原子论课程，那也就不奇怪了。罗斯伯格教授将李康平的答题纸夹入讲义簿，他说“我会跟安德森先生说的，你明天去找安德森先生注册。”