怀道接着笑着看着他们说了起来。

“都能够解决吗？那我想问一下，如果一个人病了，怎么解决？”这个时候，一个学生站了起来。

“哈哈，这个问题问的好，我们就来讨论一下吧，就说一个人病了，我们该如何用数学来解决，比如，我就说一个非常普通的病，着凉了！最普通的！对不对？”秦怀道听到那个学生的问题，笑着问了起来，那些学生点了点头。

“着凉了用药和其他的处理方式，比如说用第一种药，有六成的人能够治愈，用第二种药，有五成人能够治愈，用第三种药有四成人能够治愈，

同时，不用药，有两成的治愈，如果喝热水有三成人治愈，

那我问问大家两个问题，如何确定这个比例？比如说不吃药两成人治愈？第二个，如果我同时用第一种药和第三种药，又有几成人能够治愈？”秦怀道微笑的看着他们问了起来，他们你看我，我看你。

接着一个学生站起来问道“先生，不是你说的几成吗？”

“哈哈，是我说的，我现在就想问大家，如果这个事情是真的，那么如何确定这个几成是真的，是一个准确的数据？”秦怀道接着看着那些人问了起来。

“这个，需要数数吧？”另外一个学生说了起来。

“没错，数数，也就是统计，这些治疗方式当中，各有100个人，给他们用药，五天之后计算有多少人痊愈！

而我问的第二个问题，也是如此，征集100人，同时用两种药，看看他们的治疗效果，

如果说，他们的治愈率低于六成，那么表示同时用药，效果并不好，还不如单独用药，可是如果治愈率超过了六成，达到了八成，那是不是联合用药更好？”秦怀道接着看着他们问着，

那些学生都是点了点头。

“算术，看着好像是和治病没有关系，但是关系大着呢，这里面就设计到了统计学，再问你们一个问题，比如就说长安城外面的那些农田吧，假如长安城的农田有10万亩，我问问大家，这十万亩良田当中，有多少田鼠？”秦怀道笑着看着他们问了起来，

那些学生听到了，你看我我看你，都不知道为何要统计田鼠的数量干嘛？

“先生，难道要我们去数，也不好弄啊，要全部挖开了那些田鼠洞才知道，而且10万亩呢！”一个学生站起来开口问了起来。

“而且知道了也没有用啊！”另外一个学生接过话说道。

“怎么没用，我知道有田鼠多了，损毁庄家，就该提前动手了，你们知道田鼠的繁殖力很强，一旦今年不除掉他们，明年他们的数量就会翻出几倍出去，农田里面的粮食，还不够给它们吃的呢！”秦怀道微笑的看着他们问了起来。

“你们知道田鼠一年繁殖几窝吗，一窝几只，田鼠长多长时间就可以繁殖了？”秦怀道接着问着他们，

秦怀道就是想要勾起他们学习数学的兴趣，他们就看着秦怀道。

“田鼠的繁殖能力很强，一只雌鼠年产6到8窝，每窝10到20只，而幼鼠2~3个月又能生育。

我就按照一只雌鼠一年就生产6窝，一窝就是生10只，5只公5只母，三个月开始生育，

我问问大家，就一对田鼠，一年之后，可有多少后代，这些后代威胁有多大？

假设他们一年就是吃10斤粮食，你们算算，一对田鼠，他们的后代，需要吃掉多少粮食？”秦怀道继续对着他们问着，

那些学生你看我看你。

“这个数据算起来有点复杂，我们就计算他们一年就是生一窝，不是6窝吧，要不然，你们也听不懂计算的方式，

第一对生了10只，3个月后，10只成年了，就能够生出50只，再过三个月，就是250只，再过三个月1250只，